职业教育定位要明确

无论在北京还是在上海，乃至全国各地，软件人才的匮乏都是不言而喻的。在刚刚闭幕的中关村电脑节上，上海浦东新 区20多家IT企业″大张旗鼓″地到中关村″挖人″，大约与500多人签订了用人意向。因此，京沪两地的软件人才培养与交流已引起了两地教育界及IT业界 的广泛关注。

人才流动是经济的市场化程度提高的一个标志，只是在我国，目前IT行业的人才流动显得过度频繁。究其原因，人才缺乏是一 个方面，而在更多时候，人才自身的职业意识不强，对自身的职业定位不够明确是导致他们频繁流动的一个主要原因。很多人对自己的职业定位明显高于企业的用人 需求，或者说人才自身的职业期望与企业的岗位需求不一致，从而导致了更大范围更大程度的人才无序流动。

我国目前已累计培养了50 多万的计算机专业人才，而且每年都在以数万人的速度递增，然而许多IT企业仍然在喊″人才饥渴″，这是一种在人才培养与需求方面的供求不平衡现象。人才的 供求在某些局部出现暂时的不平衡应该说是一个客观存在，但是在我国IT业领域出现的大面积人才供求不平衡，则折射出了我国长期以来教育与市场需求相背离所 带来的重大现实矛盾。

就像生产产品一样，事先你就得想明白你生产的产品是用来干什么的，职业技术教育就是要训练学员专业化的职业技 能，培养学员明确的职业意识。以我们所从事的计算机职业教育为例，在学生进来时，就会明确地告诉他们将会学到什么样的技能，以后能够就业的岗位和从事的工 作是什么。在ACCP课程第一阶段，培养的目标是初级程序员，学员毕业后可以到软件企业从事基础的文档编写或软件测试工作；第二阶段课程培养程序设计员， 毕业的学员可到软件企业的项目开发组从事编码工作以及软件品质保证工作；学员完成第三阶段的课程就成为了一名软件工程师，能够胜任软件企业大型应用软件项 目的模块设计和编码工作。当然对于学员来说，还能不能继续向上发展，则要取决于他自身的实践积累、学习能力以及悟性等多方面的综合素质。

和传统企业一样，软件企业也需要有一支占企业员工多数，并且相对稳定训练有素的职业化专业技术人才队伍，由他们来直接创造价值和实现利润。北大青鸟 APTECH这种定位非常明确的教育，以清晰的培训目标和方向，使学员们在接受培训后就能够清楚地知道将来做什么，未来的职业发展会怎么样，学生毕业到企 业后就能够形成一支相对稳定的员工队伍，从而减少由于人才频繁流动所造成的损失。

市场经济大量需要职业化和专业化的人才，真正受企业 欢迎的也就是那些具有很强专业技能和良好职业素质的人才，具体来说就是要具备从事某个职业岗位工作的专业技能和能力，同时对这个岗位有着很强的职业意识、 职业观念以及思维方式。北大青鸟APTECH的计算机教育，通过明确的职业技术教育定位，正积极探索为企业培养一大批训练有素、具有良好技术基础和合作精 神的规范化技能应用型人才。