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孩子基础不好,能来学吗?学得会吗?

                                时间:2018-09-28 10:53                             作者:北大青鸟昌平校区                             来源:北大青鸟昌平校区

  经常会听到老师或家长这样评价一个学生:嗯,这学生基础不错。意思是他的文化基础知识掌握得比较扎实,根基比较牢。也有不少家长抱怨自家孩子基础差,想来北大青鸟昌平校区,但又生怕他入学后,学不会,学不好……

北大青鸟昌平校区

  我们的传统教育习惯于以分数论成败,认为学生有可教有可不教,将学生依照成绩分为三六九等。很多老师也习惯于将孩子学不会归咎于他笨,就是学不会,或者孩子贪玩不好好学,所以成绩差。

  可事实真的是这样吗?哪个孩子不想考试得高分,拿奖状,成为父母的骄傲,同学羡慕的焦点?哪个孩子愿意考试不及格,整天叫家长?没有。他们也想好好学,可是尽管下定决心,尽管付出了很大的努力,可往往因为没有找对学习方法,或其他原因,导致他们成了“差生”。

  “北大青鸟昌平校区想说:其实他们并不差。没有学不会的知识,只有不会学的学生;没有教不会的学生,只有不会教的教师。正是因为认识到了传统教育中存在的些许不足,北京北大青鸟昌平校区分别在教育理念、教育制度和教育方法上做出了创新,只为更好的教书育人!”

  教育理念的创新

  针对于传统教育学生有可教有可不教的“否定式教育理念”,北大青鸟昌平校区提出人人都能高效快乐成才。认为每个学生都是一座潜力无限的巨大宝藏,只要找对方法,都能成为可造之材。

  教育制度的创新

  区别于传统教育制度并行排课,学生一天要同时学习好几门课;北大青鸟昌平校区推行创新的教育制度,单科阶段精进。在排课上,实行串行排课,在一段时间内,只学习一门课程。时间、精力和智慧集中专注在一门学科上,记忆连续,反复强化,且学习深度得到延伸,使学生对学科产生了兴趣,形成自我激励。教学质量控制上,则实行日考、周考、月考三级考核制度。对学生学习效果及时把控,做到查漏补缺,切实保障学生真正学懂、学透。

  教育方法的创新

  相较于传统的死记硬背,填鸭式的课堂教学,北大青鸟昌平校区提出:英语高效记忆法、数学理解记忆、语文快速阅读等创新的教育方法;同时在课堂组织形式上实行游戏化的翻转课堂,学生是演员,是课堂的主体,老师是导演,把课堂还给了学生,让每一位同学都积极主动的投入到学习中,认识到学习的快乐。

  依托于创新教育,北大青鸟昌平校区培养出来的学生,在知识方面不仅具有高度,同时具有厚度,成人成才,自然不在话下。

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