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教书育人,我们是专业的、认真的!

                                时间:2018-11-08 12:33                             作者:北大青鸟昌平校区                             来源:北大青鸟昌平校区

  大家有没有想过:“育人的最终目的是什么?”仅仅是教给我们一些科学知识,使我们有一技之长?韩愈在《师说》中提到:“古人学者必有师,师者,所以传道授业解惑也。”老师是传播道理,传授学业,解疑答难的人。传播道理,传播什么道理?传播做人的道理!  

北大青鸟昌平校区:教书育人,我们是专业的、认真的!

  我们常说教书育人,其实我觉得更应该是育人教书。教师应先教育学生成为一个品德高尚的人,然后才是一个有能力的人。有人将育人——做人道理的教授全部寄托于语文老师的身上,其实不然。每一位老师在“授业、解惑”的同时,更应该将“传道”穿插其中。

  北大青鸟昌平校区让每一位同学通过学习专业知识,获得高薪之外,更是将铸身、铸心、铸魂穿插教学之中。通过铸身,从而提升学生自身的专业能力;通过铸心,提高学生的批判性思维能力和创新能力,以打造个人核心竞争力;通过铸魂,使学生树立远大的志向和坚定的信仰,以期挖掘潜力,实现自我。

  在北大青鸟昌平校区,不存在差生。在老师眼中,每位学生都是一个待发掘且潜能巨大的主体。在学习中,老师尤其注重对学生自我认识的引导,首先树立他们的自信心。同时,通过学习渐渐使学生自身发现自我潜能的巨大。

  很多孩子初到北大青鸟昌平校区时,很腼腆更不爱说话,但是往往通过“日讲评”一段时间的锻炼后,你会发现,你的孩子不但善谈,而且逻辑思维能力也有了很大的提高。潜力无限——一切皆有可能,是北大青鸟昌平校区文化的行为理念之一。通过对学生在学习过程中的引导,使学生在行为上打破僵化观念的束缚,勇于尝试,敢于创新,不断在实践中开发和挖掘自己的潜力。在开发潜力的过程中超越自我,奉献价值,实现新生,迈向未来,成就快乐而圆满的人生。

  所以,在北大青鸟昌平校区,教师不仅是知识的传承者更是一名育人者,我们所扮演的角色不是千里马,而是伯乐,我们这个伯乐不是去发现千里马,而是怎样把我们面对的每匹马都变成千里马。

  在北大青鸟昌平校区,育人,我们是认真的。

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